Alfabetização Científica e Tecnológica e o Ensino de Ciências nos Anos Iniciais: uma necessidade

Resumo

Este artigo apresenta o resultado de um estudo, cujo objetivo foi trabalhar o ensino de Ciências em um enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) visando proporcionar aos alunos uma Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT). Para esse estudo buscou-se obter as percepções iniciais dos alunos participantes do estudo sobre a o Ciência e cientista. Tais percepções serviram para nortear o professor no desenvolvimento de atividades voltadas para construção de conhecimentos relevantes à ciência. O estudo foi realizado com dezesseis alunos do 2º ano do 2º ciclo dos anos iniciais da rede Municipal de ensino da cidade de Ponta Grossa. A abordagem metodológica foi à qualitativa de natureza interpretativa com observação participante. Para a coleta de dados utilizou-se anotações em diário de campo, gravações em áudio e vídeo transcritas na íntegra, questionários com perguntas abertas e fechadas, fotografias e atividades escritas realizadas pelos alunos. Ao final do estudo percebe-se que o trabalho desenvolvido com os alunos oportunizou discussões que contribuiu para desmistificar a visão Ciência e Cientista. Os alunos demonstraram curiosidade sobre os conceitos científicos, refletiram sobre e as implicações sociais da ciência e puderam perceber que quem faz Ciência – o cientista – é um ser humano que se dedica a fazer pesquisas e que eles (os alunos) podem chegar a serem cientistas.